TFM de Psicopedagogía: ejemplos y programa de intervención

El acceso universal a las nuevas tecnologías, concretamente a las redes sociales online, configura un nuevo paradigma en el desarrollo de la infancia y la adolescencia. Estas aplicaciones virtuales, ofrecen importantes beneficios de conexión y aprendizaje, pero su uso, cada vez más acelerado y compulsivo se está asociando directamente con la aparición de múltiples problemáticas de salud y bienestar en los y las más jóvenes. Este escenario sitúa a los adolescentes y sus familias, así como a las entidades que los apoyan, ante el desafío de fomentar su uso consciente y promover el bienestar en el entorno digital, mediante intervenciones que reduzcan la brecha en las competencias digitales, emocionales, personales y sociales que impactan en su desarrollo integral y bienestar psicológico. Este Trabajo de Fin de Máster propone un proyecto piloto de intervención psicopedagógica que tiene como propósito el fortalecimiento de la resiliencia digital y el bienestar emocional en adolescentes con problemas leves o moderados de salud mental para prevenir así el uso problemático derivados de las redes sociales. Esta intervención utiliza como herramienta central el serious game “SuperBetter”, herr...

El bajo nivel de empleabilidad de los jóvenes en situación de vulnerabilidad social representa un desafío significativo marcado por las barreras y brechas sociales a las que se enfrentan en su proceso de integrarse en el ámbito laboral, perpetuando en muchos casos en ciclo de exclusión social. ¿Qué papel juega el empleo en esta problemática y cómo puede abordarse ésta para alcanzar una solución efectiva? Este trabajo se centra en el diseño de una intervención que llega a ser implementada y evaluada, realizada en colaboración con Cruz Roja Española, con el fin de mejorar la empleabilidad del colectivo de jóvenes vulnerables. Mediante una metodología analítica y participativa, se desarrollan una serie de talleres que ofrecen herramientas y recursos necesarios para facilitar el acceso al mercado laboral

El trabajo parte del enfoque del aprendizaje a lo largo de la vida y los procesos de validación para abordar la necesidad en el sector voluntario de iniciativas que reconozcan el aprendizaje que realizan en el desarrollo de su acción voluntaria, dado que se alinea con los planteamientos del aprendizaje experiencial que es muy valorado en el enfoque educativo actual. Para ello, se remite a los marcos de referencia internacionales y nacionales relacionados con las cualificaciones, las competencias y la validación del aprendizaje no formal e informal, con mayor énfasis en el sector del voluntariado y las competencias transversales. Lo que fundamenta la creación de una propuesta de evaluación de competencias, cuyo componente principal es la entrevista, y que procura atender a criterios de calidad interna para aportar el mayor índice de sistematización posible.

En el presente trabajo se expone la problemática relacionada con la ansiedad en las personas con discapacidad profunda. La ansiedad se puede presentar como un estado de nerviosismo, estados de irritabilidad, agresividad, cansancio, dificultades en la concentración y la memoria, cambios en la forma de comportarse, frustración o inseguridad a la hora de relacionarse con las personas de su entorno. Existe poca información específica sobre este tema, la realidad es que es difícil identificar este trastorno por la dificultad a la hora de comunicarse, pero se puede determinar por las diferentes causas fisiológicas, emocionales, cognitivas y sociales. Las personas más cercanas al usuario sabrán identificar que algo le ocurre ya que le conocen y les resulta más sencillo apreciar los signos de alerta, pero no poseen las pautas y/o técnicas necesarias para poder reducirla. Por ello, se ha realizado una revisión bibliográfica sobre la ansiedad y la discapacidad y, del mismo modo, se ha planteado una propuesta de intervención con la finalidad de dar a los familiares las herramientas necesarias para ayudar a afrontar la ansiedad a personas con un alto grado de discapacidad.

El Trastorno del Espectro Autista está cada vez más a la orden del día en nuestra sociedad y por ello, se lucha para conseguir que quienes lo padecen tengan un desarrollo personal lo más satisfactorio posible. El objetivo principal de este proyecto es diseñar una propuesta de intervención para así mejorar el desarrollo personal de adolescentes con Síndrome de Asperger basada en el uso del juego en entornos de ocio. El desarrollo de esta propuesta orientará sus acciones a trabajar contenidos como el autoconcepto y autoconocimiento como elementos fundamentales del desarrollo personal. El contexto de aplicación será un entorno informal de ocio en el que se proponen actividades donde realizar actividad física, que servirá como activador de todas las competencias a desarrollar.

La inserción laboral es un proceso complicado y quizá duradero en el tiempo que puede llegar a afectar a las personas, situémonos si aparte de no tener trabajo te faltan otro tipo de recursos cómo la falta de familia o amistades, entorno vulnerable, desventajas de la sociedad, falta de formación y orientación de la realidad… Cabe resaltar la dificultad que hay en la sociedad sobre la igualdad y equidad ante ciertas problemáticas sociales, una de ellas es el empleo. Para hacer frente a la vulnerabilidad de las personas ante la situación, juega un papel fundamental la Unión Europea, detallando acciones cómo la construcción de la famosa Agenda 2030. La Agenda 2030 establece unos objetivos y unas metas a desarrollar, las cuales son clave en el desarrollo del presente trabajo, la creación de políticas activas de empleo. Dichas políticas conllevan una escala gubernamental para su desarrollo, entre ellas entran los gobiernos, servicios públicos, privados y entidades. Para la realización del presente trabajo nos situamos en la entidad Salud Mental Aranda, facilitadora de la puesta en marcha de las políticas activas de empleo, mediante un itinerario de inserción socio laboral. Los itinerari...

Este Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad favorecer la comunicación en el ámbito familiar en aquellos casos en los que al menos uno de sus miembros tiene discapacidad auditiva prelocutiva congénita. Para ello se plantea un programa de formación a las familias en lengua de signos española, que es un sistema de comunicación que facilita el aprendizaje, y por consecuencia, el desarrollo de este colectivo. En primer lugar, en el marco teórico se abordan temas como la discapacidad auditiva, los SAAC para personas sordas, profundizando en la lengua de signos, una contextualización sobre las necesidades e implicaciones de esta discapacidad en los niños y su entorno. Posteriormente, se plantea un programa de formación a familias en esta lengua a través de diferentes actividades en la asociación ASPAS Valladolid.

Los centros de acogida para menores se enfrentan a una problemática cada vez más acuciante debido a la creciente demanda y a la complejidad de las necesidades de los adolescentes que atienden, los cuales se enfrentan a numerosas dificultades, especialmente desde un punto de vista afectivo/emocional. Por tanto, en estos entornos, un adecuado desarrollo y gestión de las emociones juega un papel crucial para esta población. Un constructo psicológico ampliamente estudiado ha sido la inteligencia emocional, la cual implica la capacidad de identificar, comprender, expresar y regular las emociones. Estas habilidades promueven interacciones sociales positivas, la capacidad para hacer frente a situaciones frustrantes y el incremento global del bienestar psicológico, entre otros beneficios. Por tanto, puede ser considerado como un factor clave que facilite el desarrollo personal y social de estos adolescentes, debiendo fomentarse su aprendizaje desde edades tempranas a través de enfoques atractivos y lúdicos que capturen la atención de los adolescentes. A pesar de la reconocida importancia de la inteligencia emocional, actualmente no existen suficientes intervenciones ni programas específico...

Este Trabajo de Fin de Máster se centra en el síndrome de Dandy-Walker (SDW), una anomalía congénita que presenta una alta probabilidad de asociarse con la Discapacidad Intelectual (DI). Se recoge una revisión exhaustiva de su evolución histórica, etiología, diagnóstico, manifestaciones clínicas e intervenciones y tratamientos. A continuación, se presenta una propuesta de intervención psicopedagógica específica hacia una niña de 8 años con SDW y DI, enfocada en mejorar sus habilidades básicas matemáticas y de lectoescritura, áreas que se ven afectadas por su condición. Esta intervención incluye la contextualización del entorno, información relevante de la niña, los objetivos específicos a alcanzar y la metodología desarrollada. Además, se detallan las sesiones y actividades realizadas, analizando su impacto y evolución.

El Síndrome de Down se considera una condición genética que ocurre cuando una persona posee un cromosoma extra en el cromosoma 21, esto la hace poseer unas características concretas. Del mismo modo, la educación afectivo sexual conforma una parte fundamental del desarrollo integral de todo ser humano. El presente trabajo se divide en dos partes, en la primera se tratará de contextualizar el Síndrome de Down, la forma en la que viven su sexualidad las personas que presentan esta condición y el papel de las familias en su educación afectivo sexual a través de un marco teórico, esto servirá de base para fundamentar la segunda parte del documento; una propuesta de intervención psicopedagógica en manejo afectivo- sexual en adolescentes con Síndrome de Down.

Este trabajo de fin de máster es una propuesta de intervención para la transformación práctica de un centro educativo en una comunidad de aprendizaje. Se dirige a los profesionales educativos interesados en la implementación de este tipo de modelos en sus centros u organizaciones. El documento comienza contextualizando el proyecto de comunidades de aprendizaje mediante de una fundamentación teórica. En esta parte se explora el concepto, su origen, el tipo de aprendizaje que promociona (aprendizaje dialógico), los principios que lo sustentan y las actuaciones educativas de éxito que desarrolla o predispone a desarrollar. Posteriormente, se procede a describir la propuesta concreta de transformación del IES Leopoldo Cano de Valladolid en una comunidad de aprendizaje, siguiendo las fases del modelo teórico y adaptándolas a las particularidades del centro. La propuesta se proyecta a dos años vista, con una primera fase de inicio y una posterior de consolidación. Para terminar, se recogen los principales resultados esperados en los colectivos implicados en la transformación y las conclusiones del trabajo, revisando los objetivos propuestos, las posibles limitaciones y las líneas futuras...

En la actualidad, el envejecimiento de la población es un fenómeno global que plantea importantes desafíos sociales, económicos y sanitarios. Este incremento subraya la necesidad urgente de desarrollar estrategias que promuevan el envejecimiento activo y saludable, mejorando la calidad de vida y la participación social de las personas mayores. En este contexto, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para fomentar el envejecimiento activo representa un área con un gran potencial. Las TIC pueden beneficiar los procesos de aprendizaje, permitiendo aprender en cualquier momento y lugar, incluso en espacios naturales. En este Trabajo de Fin de Máster (TFM), se desarrolla un programa de aprendizaje del medio natural compuesto por rutas para realizar caminando por diferentes parques de Valladolid junto con actividades geolocalizadas para el conocimiento del medio, teniendo como apoyo una aplicación móvil denominada NEST. El programa se ha llevado a cabo con personas mayores de 55 años que participan en el “Programa Interuniversitario de la Experiencia” de la Universidad de Valladolid. El objetivo principal de este programa es promover un aprendizaje del entorn...

El presente TFM (Trabajo de fin de Máster) contempla la propuesta de una intervención psicopedagógica contextualizada en el caso de un alumno de 6 años que presenta síntomas de padecer dislexia, un trastorno del aprendizaje caracterizada por la dificultad a la hora de desarrollar las habilidades de leer y escribir. Es por ello que se propone esta propuesta enfocada a trabajar la lectoescritura en casos con dislexia utilizando las TIC, esto último debido a que el alumno siente gran pasión y motivación por estas, de manera que nos servirá como incentivo a la hora de trabajar con él. Esta propuesta está compuesta por 10 sesiones en las cuales se busca trabajar habilidades presentes a la hora de leer y escribir como la conciencia fonológica, la comprensión lectora y la memoria de trabajo entre otras.

El presente Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta de intervención dirigida a aquellos niños/as hospitalizados por la presencia de cualquier tipo de cáncer infantil. Esta se desarrollará a través de una metodología basada en la realización de talleres, juegos y/o actividades, a fin de conseguir recuperar y/o mejorar la alegría natural y propia de un niño/a de su edad, al igual que su bienestar, reduciendo el impacto emocional causado a consecuencia de padecer una enfermedad de estas características y comenzar a vivir en un hospital durante una temporada larga e indeterminada. En un segundo plano, también buscará fomentar el íntegro desarrollo de los pequeños/as trabajando las áreas cognitiva, social, afectiva y motriz, acompañar y apoyar afectivamente al paciente y su familia, facilitar la creación de un medio de distracción, y ayudar a la comprensión de la situación y a la expresión de sus emociones. Además de evitar el constante pensamiento negativo por la situación vivida, y, que una vez superada la batalla, recuerden como positivas todas aquellas experiencias vividas a raíz de ello.

La comunidad gitana es uno de los colectivos más vulnerables en España, residiendo el 1% en Castilla y León en situación de exclusión social (69´9%), causada por una imagen negativa generalizada provocando la discriminación de este grupo, especialmente de la mujer gitana. Esta imagen se refleja en las oportunidades de empleo junto con las barreras que dificultan su acceso al mismo, atrapándolas en un suelo pegajoso, en mayor parte provocado por la carencia de apoyo social percibido. La situación laboral de la mujer gitana se encuentra en una desigualdad significativa en lo que se refiere a la tasa de paro alcanzando el 60% con respecto a la mujer de población general. Por lo que la investigación tiene como objetivo principal conocer el apoyo sociofamiliar y las barreras que se encuentra la mujer gitana en el acceso al mundo laboral a través de un estudio cualitativo de corte etnográfico, utilizando la entrevista semiestructurada de apoyo social y familiar percibido como instrumento. Las participantes son tres mujeres gitanas, usuarias de Fundación Rondilla y beneficiarias del Proyecto Itinerarios Sociolaborales, el cual tiene como objetivo mejorar la empleabilidad de las personas e...

En la actualidad el porcentaje de personas con TDAH en edad infantil se incrementa día a día.La propuesta de intervención objeto de estudio será un taller basado en la actividad deportiva dirigido hacia niños y niñas con TDAH cuya principal finalidad es la mejora de las habilidades para la vida. Para ello se empleará un deporte de equipo como el rugby con el fin de lograr perfeccionar habilidades para la vida relacionales como son la comunicación efectiva, la toma de decisiones y las habilidades de negociación y rechazo. Los niños y niñas participantes deberán trabajar juntos con el fin de aprender los conceptos básicos planteados sobre la práctica deportiva organizada llevada a cabo.

Mediante la realización del presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se elabora una revisión bibliográfica sobre los beneficios que conlleva la práctica de actividad y/o ejercicio físico en personas diagnosticadas de la enfermedad de Párkinson (EP) en los últimos seis años. Para ello se ha realizado un proceso de investigación basado en una recogida de información documental a través del portal bibliográfico de literatura científica Dialnet Plus. La enfermedad de Párkinson es una patología neurodegenerativa del sistema nervioso central que puede producir alteraciones en el movimiento, el equilibrio, la visión, el habla, la deglución, y/o el estado de ánimo. La etiología de la EP es todavía desconocida, existiendo tratamientos farmacológicos, quirúrgicos, complementarios y/o alternativos que permiten aliviar la sintomatología y mejorar la calidad de vida de las personas. La práctica de actividad física en personas que padecen la enfermedad de Párkinson aporta numerosos beneficios, tales como: mejora del equilibrio, aumento de la masa muscular, mejora del sistema cardiorrespiratorio y de la flexibilidad, y favorece el estado de ánimo.

En el presente trabajo se muestra la realidad existente en el barrio de Pajarillos de Valladolid y de uno de los colectivos con mayor exclusión social y laboral que convive en el mismo: la etnia gitana. Debido a las difíciles condiciones de habitabilidad que se desarrollan y las diferentes problemáticas que existen repercuten de forma directa en esta población, siguiendo una misma tendencia: el papel y rol heredado que desempeñan las mujeres jóvenes a día de hoy en relación al ámbito social, educativo, personal, familiar y laboral; vamos a plantear una intervención focalizada en dar respuesta a esta realidad y ofertar una formación posible por y para las jóvenes gitanas pertenecientes al programa de SIBAR-TE -de Pajarillos Educa-, cuyo objetivo principal es la obtención de formación académica y profesional, herramientas y habilidades para una favorable y óptima inserción tanto social como laboral. A su vez, se describirán los avances y procesos que algunas entidades sociales, como la Asociación Pajarillos Educa, entre otras, han desarrollado en base a las necesidades existentes, apostando por evitar que se desvinculen de sus raíces culturales, pero sí por mejorar en hábitos de empo...

La psicopedagogía hoy en día sigue siendo una disciplina desconocida por muchos. A pesar de ello, es una ciencia muy importante la cual está implicada de manera directa en el desarrollo integral de las personas. Puede ser aplicada desde numerosos campos de trabajo. La educación artística (música y danza), se trata de un tipo de enseñanzas especializadas que requiere gran esfuerzo por parte de todos los miembros implicados. Tanto en su vertiente de educación formal como no formal, la inclusión del tratamiento de las diferentes necesidades desde un punto de vista integral, psicopedagógico, es primordial para su buen desarrollo. El presente trabajo incluye tanto el tratamiento teórico de estos aspectos como una pequeña investigación de la presencia de esta en los conservatorios de música y danza de España y especialmente de Castilla y León, para así indagar y justificar la necesidad de incluir la psicopedagogía en este tipo de enseñanzas.

Dentro de las competencias del orientador/a de un centro de Educación Secundaria, la orientación académica y profesional es quizás el ámbito más representativo para la comunidad educativa. Sin embargo, las estadísticas nacionales sobre abandono escolar y desempleo juvenil ponen de manifiesto las carencias del sistema, a la vez que demandan la adaptación de estos programas a las necesidades reales que presenta el alumnado en la sociedad actual. Ante ello, este estudio tiene como objetivo principal el diseño de un programa de orientación académica y profesional que permita proveer a los alumnos y alumnas de las habilidades y los conocimientos necesarios para superar con éxito la toma de decisiones en esta etapa. Con este propósito, el modelo Xcelence ha constituido el marco de referencia para el desarrollo de esta propuesta que aboga principalmente por la extensión de la orientación a lo largo de la vida, la integración de la comunidad educativa en dicho proceso y la adopción de una perspectiva inclusiva.

En el presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se aborda el desafío que representa la alfabetización digital en personas mayores dentro de una sociedad en constante proceso de digitalización. Se analiza en profundidad, mediante una revisión exhaustiva de literatura científica y profesional, las competencias digitales necesarias para este colectivo, así como las diversas barreras cognitivas, emocionales y sociales que dificultan su acceso y uso efectivo de las tecnologías. A partir de este diagnóstico, se diseña una intervención psicoeducativa orientada a fomentar la autonomía de las personas adultas mayores mediante el desarrollo de habilidades digitales básicas y funcionales adaptadas a sus necesidades. La propuesta metodológica se fundamenta en principios de geragogía, andragogía y aprendizaje experiencial, procurando una atención personalizada y una adaptación continua a las características y capacidades específicas del grupo destinatario. El programa formativo, organizado en 20 sesiones distribuidas a lo largo de diez semanas, abarca desde el manejo inicial de dispositivos móviles hasta el uso seguro y responsable de aplicaciones digitales, plataformas de comunicación y ocio dig...

Las redes sociales se han convertido en una herramienta esencial para la interacción entre adolescentes, aunque también han generado preocupación debido a los posibles efectos negativos. El estudio buscaba tres objetivos: (1) identificar el tiempo que los y las adolescentes dedican al uso de redes sociales entre semana y fines de semana, así como la edad a la que tuvieron el primer móvil, (2) conocer si existe relación entre el tiempo y la edad de acceso al primer móvil con la calidad de vida, satisfacción vital y soledad y (3) analizar las posibles diferencias de género con la satisfacción vital, calidad de vida y la soledad y su relación con el tiempo de uso y la edad de acceso al primer móvil. En el estudio participaron 200 estudiantes, el 46,5% chicas y el 48,5% chicos, de entre 12 y 17 años (M=14,01; DT=1,25). Los resultados mostraron la prevalencia del uso de redes sociales durante el fin de semana. Además, una parte considerable del alumnado manifestó haber tenido su primer móvil antes de los 10 años. No existieron diferencias significativas entre chicos y chicas en cuanto al tiempo de uso de redes sociales y la edad de acceso al primer móvil. Tampoco se encontró relación si...

El uso de las redes sociales (RRSS) se ha incrementado notablemente en los últimos años, especialmente entre la población adolescente, generando tanto beneficios como riesgos derivados de un uso inadecuado. El objetivo del presente Trabajo Fin de Máster es diseñar una propuesta de intervención educativa con enfoque integral, dirigida al alumnado y a sus familias, que promueve la colaboración entre profesorado, orientación y entorno familiar. Para la elaboración del programa se ha llevado a cabo una revisión de la literatura científica con el fin de evaluar las necesidades actuales y el contexto educativo. La presente propuesta se fundamenta en el fortalecimiento del autoconcepto y la autoestima del alumnado, así como en el desarrollo de una actitud crítica frente a las redes sociales; considerados factores de protección frente a riesgos como el cyberbullying, sexting o grooming. El programa, de carácter preventivo, está dirigido al alumnado de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y se estructura en un total de trece sesiones: ocho dirigidas al alumnado, cuatro a las familias y una a los tutores/as. La evaluación del programa, así como del grado de consecución de los o...

El ocio se define como un conjunto de acciones que se emprenden con multitud de objetivos, siendo el más importante la gratificación y el bienestar. Dentro del mismo existe gran variedad, pero actualmente podemos categorizarlos según el formato en el que se presentan mediante los conceptos “ocio digital” y “ocio analógico”. El ocio digital engloba toda aquella actividad lúdica realizada a través de dispositivos electrónicos, mientras que el ocio analógico engloba toda aquella actividad lúdica realizada en un soporte físico. El objetivo que se propone este Trabajo Fin de Máster es el de analizar el impacto que ambos tipos de ocio tienen en el rendimiento académico y el nivel de atención de los adolescentes, buscando diferencias notables en función del género. En total, la muestra alcanzó los 164 participantes (47,6% chicos, 50% chicas y 2,4% no se identifican con las opciones anteriores) de entre 12 y 16 años. Los resultados indican mayor prevalencia especialmente del uso de videojuegos y las prácticas deportivas en los chicos, mientras en las chicas las actividades principales son la lectura y chatear. Se han encontrado relaciones significativas entre el emprendimiento en el ocio a...